重视农村孩子的“精神正餐”

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近年来，我走访了贫困地区的100多所中小学，我很高兴地看到，大多数学校学生的营养午餐都得到了很好的解决，而且在采购、加工和管理方面都有比较严格的制度，有效地保证了孩子的健康成长。然而，与之形成鲜明对比的是，一些中小学校的图书馆建设和学生的阅读情况令人担忧。

首先，中小学图书馆的图书质量较低。农村中小学图书馆的许多图书要么通过各种渠道捐赠，要么通过图书招标进行补充。有很多书不符合中小学生的阅读要求，但真正的经典作品很少。

其次，中小学图书馆的利用率和管理水平较低。我们去过的大多数中小学每天下午放学后都要开放大约一个小时。较大的学校通常根据成绩依次借书，每个学生每周可以借书一次。许多学校没有专门的图书管理员，也缺乏必要的学生阅读指导。

第三，中小学校长和教师对阅读重视不够。一些县重点学校有大量的书籍，但它们没有编目，包装好的书躺在仓库里睡觉；在一些农村学校，所有的书都被打包送到食堂的仓库，因为学校已经重建了教学楼。在调查中，当学生被问及“给你印象最深的书”时，有些人无言以对。

一个人的精神发展史离不开阅读，一个民族的精神境界取决于其阅读水平。因此，有必要大力推进农村中小学书香校园建设，为农村儿童提供“精神大餐”，夯实农村教育基础。

一是加强农村中小学图书馆的标准化建设。可邀请专家参考已有的成熟书目，如专业阅读研究机构制定的中小学生基本阅读书目，进一步开发适合中小学生阅读的书目，作为中小学校图书馆的基本书目，规范农村中小学校图书馆图书配置，遏制当前低价竞标过程中的腐败现象，确保最佳图书进入农村学校。

第二，组织专项行动检查和淘汰劣质图书。对全国中小学图书馆进行全面自查，明确中小学图书的质量要求，排除不适合中小学师生在学校图书馆阅读的图书、音像制品和电子出版物。在学校自查结束后，组织专业人员到全国各地进行随机抽样。

第三，加强农村中小学图书馆的专业化建设。根据不同学校的规模，可以设置专兼职相结合的馆员岗位，积极推进相关培训，充分发挥教师和学生对图书借阅的自组织管理，加强农村中小学教师和学生的阅读指导，进一步推进中小学学科阅读。

第四，鼓励社会福利机构和非政府组织支持农村中小学阅读工程建设，帮助捐赠优秀图书，培训阅读推广人员，开展各种阅读活动。鼓励阅读志愿者帮助学校建设学术校园。

知识就是力量，阅读改变命运。身体的成长需要一顿营养午餐，灵魂的成长需要一顿“精神晚餐”。只要我们灵与肉并重，把最好的书献给最美的童年，我们就可以通过阅读来加强农村教育，通过农村教育来进一步加强中国。(中国人民政治协商会议全国委员会副秘书长、民主进步党中央副主席朱永新)

[我想纠正错误]负责编辑:朱颖