“互联网+教育”助力普惠教育 推动教育更公平更有质量

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今年的两会，“互联网+教育”首次被写入政府工作报告，这是对互联网技术在教育行业发挥作用的最大肯定。近年来，由于互联网技术的快速发展，高质量的教育资源可以覆盖更广泛的人群。“互联网+教育”已成为促进优质教育资源共享、实现“发展更公平、更优质教育”总体目标的重要途径。

全国政协委员、西南政法大学教授王玉玉表示，在“互联网+教育”的大环境下，国家为教育产业的发展提供了良好的机遇。移动终端上的游戏教学视频促进了优质教育资源的共享，使教育更加公平、更加优质。

全国人大代表、湖南省石门县盐池乡寿司小学校长王怀军认为，一方面，公办幼儿园和民办幼儿园可以共享资源，取长补短。另一方面，网络环境下的学前教育可以共享高质量的资源，让学前教育的孩子可以在中学玩耍，也可以在学校玩耍。“我们学校也有幼儿园，有电脑和大屏幕，也就是说，没有好的幼儿园老师。我们可以通过游戏化视频教学将外界搬到山区，让山区儿童能够共享优质的教育资源。”

从“必须学习”到“渴望学习”，从传统的以粉笔和黑板为基础的教学方法，到计算机、电子白板、投影仪的逐步使用，再到网络教学，教育已经走向信息化。在利用“互联网+教育”实现教育公平的道路上，出现了许多网络英语启蒙教育机构。

网络教育企业的联合创始人徐可欣指出:“移动游戏化教学视频不仅提供了高质量的学前教育资源，而且让每个人都买得起。”这是发展全纳学前教育最快、最有效的方法。”根据推特的数据，有近2500万用户，用户覆盖面非常广。基本上，每六七个孩子中就有一个是推特用户。

徐可欣认为，通过移动游戏化教学视频向数亿学龄前儿童传播动画教学视频和益智互动游戏，可以有效缩小地区和城乡之间的数字鸿沟，促进教育公平。

如今，借助互联网，教师可以同时为成千上万甚至上万的学生上课，同时为偏远和贫困地区的学生提供高质量的教学资源。覆盖对象呈指数级增长，单位时间的教学效率大大提高，向更公平、更优质的教育又迈进了一大步。

“发展‘互联网+教育’和促进优质资源共享的新要求是，充分利用科技进步填补‘数字鸿沟’，让更多贫困地区的学生平等接受优质教育，缩小地区、城乡和学校之间的差距。”中国儿童新闻出版集团公司党委书记、总裁孙竹说:“随着社会的发展，人们对教育的需求越来越多样化和高，这就要求我们按照供方改革的要求，进一步增加优质教育资源的供给。要解决教育差距，实现更高水平的教育公平，优秀的教师和优秀的课程缺一不可。”。

党委书记、全国政协全国青年井冈山革命传统教育基地管理中心主任王说:“手机游戏教学视频是互联网+的形式，它的出现对提高教育水平，把教育资源的辐射传播到各个地区起到了重要作用。但是，家长也应该选择符合学龄前儿童身心特点的网络教育产品。”

中国关爱下一代委员会副秘书长李启民说:“今天的孩子是明天的栋梁。学前教育是关系到成千上万家庭的一个主要生计问题。然而，儿童的学习过程是一个终身学习的过程，从教育的第一步开始，他们需要注意公平问题。为了促进教育公平，我们必须从学前教育领域开始。”

中国儿童中心学前教育部主任、实验幼儿园园长、幼儿发展与教育心理学博士杨彩霞说:“教育公平从一开始就是公平的。此外，普惠最重要的是质量。”